ランキング2021 [TODAYFUL/トゥデイフル]Lace Knit Leggings カジュアルパンツ

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7,233円 12,555円

*トラブル防止のため、説明文未読の方との取引はお断りしております。\r*コメント・購入前に、必ずプロフィール一読してください。購入=同意といたします。\r\r\rTODAYFUL/トゥデイフルのレースニットレギンス。\rラメ糸と様々な色の糸を織り交ぜてマーブルのような柄レースを編み立てた一着。\r透け感があるので着丈の長いトップスやワンピースとレイヤードして、レギンスのようにお使いください。\rスカートばかり履いてこちらの着用機会がないため、お探しの方にお譲りします。\r\r\r*状態\r中古品\r1回着用、自宅保管。\r素人検品ですので見落としの可能性もあります。 \rあくまで中古品、自宅保管ですので、見落とし等ご理解ある方のみご購入ください。\r\r\r*サイズ(記載サイズ38)\r以下素人寸法です。計測箇所や計測する人によって誤差は必ず発生しますので、誤差はご承知ください。\r股上:約37cm\r股下:約73cm\r太もも:約24cm\rウエスト:約24cm\rヒップ:約36cm\r裾:約28cm\r\r\rf.dom bonny/kae_bonny/ボニー willfully/ウィルフリー isook/アイスー oval/oval_k Ungrid/アングリッド JOURNAL STANDARD/ジャーナルスタンダード spick and span/スピックアンドスパン ZARA/ザラ kastane/カスタネ SHIPS/シップス L'Appartement/アパルトモン ROKU/ロク CANAL JEAN/キャナルジーン Ameri VINTAGE/アメリヴィンテージ Mila Owen/ミラオーウェン etre tokyo/etretokyo/エトレトウキョウ credona/クレドナ cityshop/シティショップ mystic/ミスティック soduk/クードス clane/クラネ KBF/ケービーエフ KBF/ケービーエフ Ciaopanic/チャオパニック JEANASIS/ジーナシス UNITED ARROWS/ユナイテッドアローズ nano universe/ナノユニバース URBAN RESEARCH/アーバンリサーチ\r等お好きな方に
カテゴリー:レディース>>>パンツ>>>カジュアルパンツ
商品の状態:目立った傷や汚れなし
商品のサイズ:M
ブランド:トゥデイフル
配送料の負担:送料込み(出品者負担)
配送の方法:ゆうゆうメルカリ便
発送元の地域:茨城県
発送までの日数:4~7日で発送

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  • 単行本
【夏季限定値下げ】レザージャケット モンクレール ファー付き Lサイズ
吉田 和夫
出版社名 東洋館出版社
出版年月日
【新品タグ付き】サルート♡迎賓の薔薇48G♡キャミソールL トゥミ ビジネスバッグ トート ハンドバッグ サフィアーノレザー A4 三室
定価 (ゆう様)telloドローン コントローラー 予備バッテリーキャリングケース付き

 現在の学校では、精神性疾患に罹る先生、志半ばで教職を去る先生が増えるなど、学校という職場にかつてないストレスがかかっています。このストレスの最大の原因は「多忙感」。しかし、これはいったいどこからやってくるのでしょう。

仕事量が多いだけでは説明がつきません。なぜなら、子どもの教育に忙しいのは、教員のやりがいでもあるからです。

実は、必要感のない仕事への「負担感」、自分のやりたい仕事ができない「不満感」、職場での人間関係への「不安感」こそ、教員の「多忙感」の正体。

 そこで、本書では、教員の「多忙感」を解消する学校経営、すなわちプロジェクト型経営を提案します。教員が仕事しやすい組織、教員のやる気を引き 出すコーチングを通して、学校全体のパフォーマンスを高めます。そのプロセスで、教員間の「人間関係」をスムーズにし、教員の「多忙感」を解消します。

 校長や副校長、教頭をはじめ、主幹教諭や主任も含め、学校の経営層は、このような組織をどのように構築し、運営していけばよいかを詳細に提案します。

はじめに
1 「たらいの水と一緒に赤ん坊を流す」
遊戯王 伝説の闇の魔導師

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学校という職場にありがちなネガティブ・ループ
教員を疲弊させる「外からの圧力」と「内なる意識」
1 教育行政の無理難題
2 新しいことへの苦手意識と抵抗感
「多忙」と「多忙感」
増改築を繰り返すだけでは、本質的な改善から遠ざかってしまう
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2 なぜ学校はビルドしたものの上に、さらにビルドしてしまうのか
3 学校の目指すゴールイメージに、あらゆる教育課題を位置づける
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校内のムリ・ムラ・ムダを「見える化」する
1 副校長・教頭の本来の仕事はディレクター
2 学校のムダ・ムラ・ムリが見えてくる
3 校内のアレコレを「見える化」する仕組み
4 取組のバラツキは、教員のパフォーマンスから判断する
教育課程そのものも統合できる─カリキュラムの運用法
1 横断的に統合し、柔軟に時間を運用する
2 教科書への教師の思い込みを払拭する
カリキュラム・デザインのススメ
学校評価とスリム化

第2章 プロジェクト型経営のススメ
学校組織の縦糸と横糸
PDCAの弱点
教員主体の学校組織づくり
1 組織がめざすべき方向を「子どもたちのライフ・マネジメント」に一本化
2 プラスのルーティン
プロジェクト型経営は、私の失敗からはじまった
うまくいかない組織の典型
1 組織は人
2 自分と他者との接合点を見つけてモノを言う
プロジェクト型経営の効用
1 1人が間違ったとしても、他がカバーできればOK─チーム力がキー
2 トップでもないボトムでもない、ミドルアップダウン型の意思伝達
3 教員がアウトプットできる舞台をつくる
プロジェクト型構想の基礎理論
1 プロジェクト型の組織を試行したきっかけ
2 プロジェクト型の組織を母体とした研究の立ち上げから軌道に乗るまで
プロジェクト型の組織の特徴
1 現状の変化は既成の組織分掌では十分に対応できない
2 プロジェクト型のメリットとデメリット
「系」によるプロジェクト型の組織の可能性
プロジェクト型の分掌組織の実際
プロジェクト型の組織「各系」を支えるマトリックス
1 ジグソー法を応用
2 プロジェクト型マトリックス
3 マトリックスで学校運営協議会やPTAを考える
ブレずに仕事を遂行する手法
1 仮説を立てる
2 プロジェクト型の組織の浸透のスピード
教員としての自分の成果は、必ずアウトプットさせる
1 研究指定を取りにいく
2 自己申告を活用する

第3章 学校管理職のためのコーチング技術
いい職場をつくるための判断基準
赴任先の職員室の雰囲気がギスギスしていたら…
ライフステージに応じて働きかける
1 校長と副校長との関係づくり
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3 若手教員の育成
4 相互の合意形成に基づいて物事を決定する
やる気をなくす上司の発言
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1 意欲だけに着目していても、活路は見いだせない
2 教員が活躍できる舞台や場面をつくる
異動は最大の研修
教員との面談のもち方あれこれ
1 面談する前の下ごしらえ
2 面談の実際
最終価格 カイリーフライトラップ  29センチ
1 何をもって「良さ」とするか
2 「良貨が悪貨を駆逐する?」
3 新しい提案には失敗がない
他者との関係性のよりよい循環が、学校のパフォーマンスを引きあげる
1 「三方良し」
Mr.リニアコンプレッサー L5/レギュレーターセット

第4章 本筋とはちょっと外れた教育を取り巻く周辺事情
コミュニティ・スクールという可能性
いわゆる地域のエゴ0 0 やズレ0 0 とどうつき合うか
「インプット型の教育」から「アウトプット型の教育」へ 178
「意」と「自」の学び
いま、そこにある危機
1 公立学校への保護者の意識
2 3つの学校間格差
グローバリズムが教育現場にもたらすもの
1 価値観は本当に多様化しているのか
2 グローバリズムとは何か
3 かつてあったはずの価値と価値意識
4 価値観の画一化が過度の競争を生み、格差意識を拡大させる
5 教育現場を漂う閉塞感の正体
学校教育は、いわばパンドラの箱に残された希望
教科書について、もうちょっと語っておきたいこと

終章 「いま」を「生きる」ということ

  • 単行本
吉田 和夫
出版社名 東洋館出版社
出版年月日
ページ数 200
定価 本体1,800円+税

教師らしいストイックな堅さは、諸刃の剣。堅いだけでは、壊れてしまう!ストレスを溜めない、悩まない!人とつながる「教師」のための処世術! 教師である自分を、あなたがどう思うかが一番大事!自分をもっと好きになるノウハウ満載!

Prologue
諸外国から高く評価される日本の教育なのに!
教師のメンタルヘルスの現状は……

第1章 教師という人々
教師の肖像
教育現場の不思議なメカニズム
まじめさは自己評価とセットで
教師のモチベーションの源泉
メルセデスベンツラジコンカーGLE
教師は忙しい?
時に必要なギャンブル的な考え方も……
「不適格教員」という名のレッテルは?
子どもの受け止めは千差万別
スランプへの対応法
万策は尽きない!
人に対して抱くイメージ
教師の世界のジェネレーションギャップ
教師職人論─器用な人は、教師に向かない
教師の資質として欠かせない好き嫌い
優秀な人間と優秀な指導者
理容師 美容師 カットシザー セニングシザー スキ率18%~20%
最後はやっぱりカメが勝つ
本当に大事なものは目に見えない
いろんなやり方があっていい
ランコム
教師の専門性再確認
BLOCKING MESH PT

第2章 同僚、上司と上手につき合う
心の中で舌を出したっていい
面従腹背でいい
同僚・上司を上手に見切る
「ほどほどに」「適当に」つき合う
「自分は誰ともうまくいかない」という思い込みが次の失敗を生み出す
上手に頭を切り替える
努力は成果としては表れない
「それはあなたの仕事でしょ?」がもたらす不利益
リーダーシップとフォロワーシップ
ポジティブなエネルギーをもらえる人を探す
上手に愚痴を言おう
うそも方便
「遊び」と「揺れ」

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親の損得
教師、子ども、親を取り巻く三者の力学
子どもに迎合してはいけない
昭和40年代発売 花王 ポピンズ 新品未開封
親との面談
公教育はサービスではない
子どもは友達ではない─フレンドになるのではなく、フレンドリーになればよい
褒めることは大切。でも、それだけではダメ
上手に叱る─理由を引き出し、逃げ道をつくる
ガチンコ対決を避ける─人と人との間に「触媒」を入れる

第4章 それでもうまくいかなくなったら…
本当に心が折れそうになったら「い~ち、抜~けた」
努力を苦痛に感じなくなったら…
「逃げ道」を用意する
休みを取ることをためらわない
実際に休んでみる
同僚・上司との関係がどうにもならなくなったときの奥の手
上手な異動願いの提出法
いざとなったらリセットする・その①
いざとなったらリセットする・その②
退職する(異動する)コツ
人生の決定権は常に自分にある

第5章 本筋とはちょっと外れた学校という職場の話
学校を取り巻く時代の変化
学校に抱く常識は、今の非常識
学校も社会環境の変化に適応する
教師の指導方法も時代とともに変わる
隠蔽体質のメカニズム
公立学校という日本の教育システム
学校の組織は鍋ぶたではない
選択するということ
人間関係調整力の弱体化
ジャンク DJI MAVIC MINI(輸入版)
学校は成果主義と相いれない
教師の直感こそ、危機を回避する最高のパラメータ

Epilogue─教師は本当にいい仕事!

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